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全国卷语文高考作文题目汇总 近五年全国卷作文题及范文(责编推荐:数学辅导/xuesheng)

时间:2018-11-21 08:05来源:网络整理 作者:游客 点击:
世界卷语文高考作文标题汇总 近五年世界卷作文题及范文

  据近期一项对来华留门生的观测,他们较为存眷的“中国要害词”有:一带一起、大熊猫、广场舞、中华丽食、长城、共享单车、京剧、氛围污染、瑰丽村子、食物安详、高铁、移动付出。

  请从中选择两三个要害词来泛起你所熟悉的中国,写一篇文章辅佐外国青年读懂中国。要求选好要害词,使之形成有机的关联;选好角度,明晰体裁,自拟问题;不要套作,不得剽窃;不少于800字。

  范文

  丝路驼铃 驶向僻静

  (广东一考生)

  漠北之雪带来朔方的问候,江南的风吹来南边的祝福,这是我站立的黄土,这是我自信的中国。而今,这个高速成长加快快进的中国,在驼铃的轻响中,在高铁的轰鸣中,载着无数国人的荣光和空想,驶向僻静远方。依我所熟悉的中国,让我为她赋上21世纪的要害词——一带一起、高铁疾驰!

  这是一个风云幻化的期间,英国“脱欧”明示着环球旧秩序的摇摇欲坠,特朗普的新政则拉开了新期间不确定性的帷幕。而就在此时,太古的丝绸之路上再次响起响亮的驼铃。中国联袂沿线搭档,为干旱的大漠汇入一缕缕甘泉,各国积水成渊,汇聚成一条僻静与成长之河,为热浪腐蚀的戈壁送去清冷。一带一起,是中国21世纪计谋中的重要一步,我们背负着“再起中华”这一极重却强项的抱负,高中数学高中数学,在国度棋局上走出“新丝路”这至关重要的一子,这浮现了中国作为有责任有继续大国的僻静崛起,更是对“永不扩张”信誉的肃静推行。一带一起,惠及的不只仅是中国,更多成长中国度从中获益。成长本国。分身他国,这是我所熟悉的中国。

  一带一起是中国计谋,而高铁则是承载一带一起打算的载体。中国高铁,是“中国缔造”技能“走出去”的天动手刺。极高的速率、靠得住的安详性、尖端的高新技能,都彰显了中国不再受困于“国际流水线”的刻意,以及为国攀缘“微笑曲线”上游的斗志。一带一起的根基步伐是通过扶持周边及沿线国度,大力大举兴办基本办法来促进各成长中国度的成长,而高铁正是兴办基本办法的不二之选!于是,一条条钢铁巨龙在非洲、亚洲的国界中飞奔,在新丝路上行驶……这一条条高铁,发动的不只是各国经济的奔腾,更是各国文化的交换、政治的互信。一支支铁轨,让远在天际的人们握手拥抱,一个个“子弹头”列车,划过黎明的曙光,为沿线的人们带来新的机会。新丝路上飞奔的高铁、中原国界内交织的高铁,是我所熟悉的中国。

  我所熟悉的中国,是拥有千年文明的中原古国,而这个迂腐的国度,正躬逢着属于她的大期间。这是她艰巨转型的坚苦时期,却也是她高速成长的奔腾时期。我所熟悉的中国,由每一个百姓个别所组成,我们为高铁颠末的每一段旅程而自满,为新丝路上每一次中国继续而倍感荣光。这是自信的中国,这是我所熟悉的中国。

  僻静高铁,驶向成长将来;丝路驼铃,摇响自信中国。

  [点评]

  这是一篇忠实记录“我所熟悉的中国”的散文。

  作者抓住“一带一起”和“高铁”两个要害词,以极具文学传染力的“戈壁甘泉”和“钢铁巨龙”来类比,活跃贴切地勾勒出本身眼中的中国形象。作者对付两个要害词的领略是到位的,能透过“新丝路”这样的中国计谋,以及“高铁制造”这样的中国技能,看到成长与僻静的强国偏向,看到继续与自信的大国精力。

  全文说话流通灵动,布局清楚紧凑。作者以“丝路驼铃”和“僻静高铁”管辖问题、开头和末了,同时,又以“我所熟悉的中国”一句贯串文章主体,将要害词所浮现的中国精力和中国形象有机融合,既有小我私人情绪的融入,又有国际视野的解读,同时分身期间特色和科技特性,表现了作者较高的政治素养和文学示意力。可以说,整篇文章,字里行间透露的都是作者的自满和自信。诚如文中所言“我所熟悉的中国,由每一个百姓个别所组成”,一个强盛的国度一定是由无数个幸福个别组成,小我私人自满和国度自信,从来都是密不行分。( 华南师范大学文学院 徐珊)

  2016世界1卷作文标题

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  范文:

  分数背后的隐忧

  河南一考生

  这张漫画活跃地反应出中国教诲值得深思的近况:家庭教诲、学校教诲都将分数作为评价孩子是非的独一标杆。分数优,给以夸奖;分数差,施以处罚。测验分数,抉择着孩子的喜怒哀乐,阁下着家长的情绪立场。

  绝不浮夸地说,时下人们对分数的重视水平,已经无以复加,也远远高出了分数自身在孩子生长中起到的浸染,带来很多负面的影响,引起了很多有识之士的忧虑。

  太过夸大分数,将会加重孩子的生理压力。

  重视学业程度,勉励孩子进修,自己情有可原。可是,太过夸大分数的浸染,乃至把它看成评价门生是非的独一尺度,是极不科学的。学校动辄就按分数给门生排名次,家长对测验后果较差可能略有降落的孩子施以拳脚,这种不分黑白是非、适得其反式的教诲,只能是揠苗助长。实际糊口里,很多孩子焦急、易怒,乃至因此而厌学、辍学,这种征象早已习以为常;在医院的生理门诊,列队咨询的中门生也日趋增进。在令人痛心的实际眼前,但愿列位家长和教诲事变者能反思本身的言行。

  太过夸大分数,将会影响孩子的本性成长。

  不行否定,孩子之间存在着本性、乐趣、喜爱的差别。按照孩子的本性制订差异的教诲方案,是当代教诲的肯定选择。然而,当放学校单方面地追求分数,乃至不吝为此砍掉体育、音乐、美术、信息技能等课程,这种做法完满是在与之南辕北辙。孔子主张“因材施教”,他还按照门生差异的本性和社会的需求开设了诗、书、礼、乐、射、御等课程。德国在初等教诲环节,就开设了大量实践性较强的课程,团结孩子的乐趣、喜爱,赶早举办职业筹划的引导。中外科学的教诲理论和实践,值得我们的家庭、学校深思和小心。

  太过重视分数,将会侵害孩子的道德涵养。

  《左传》有言:"太上有立德,其次有建功,其次有立言。"可见昔人对“修德”的重视水平。当今中国,赋予“德”以新的意义,建议将社会主义焦点代价观作为青少年道德涵养的根基内在。然而,现实环境却是焦点代价不敌测验分数,造成很多青少年适用主义、利己主义严峻,道德见识缺失,法令意识淡薄。讯断复旦研究生林森浩的法锤方才落下,却又惊闻北大学子吴谢宇弑母的血案……不外,细细想来,此二人又何尝不是分数教诲的受害者?

  “往者不行谏,来者犹可追。”极度的应试教诲,以分数论是非的错误做法,流水线式的超等学校试题实习模式,可以休矣!

  [点评]


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