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让孩子们爱上数学,她只用了这一招(内附实战案例,赶紧转给数学(责编推荐:数学视频/xuesheng

时间:2018-12-27 16:05来源:网络整理 作者:游客 点击:
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孩子们爱上数学,她只用了这一招(内附拭魅战案例,赶忙转给数学先生) | 我是西席

2016-11-16 09:07 来历:中国教诲报

原问题:让孩子们爱上数学,她只用了这一招(内附拭魅战案例,赶忙转给数学先生) | 我是西席

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在低年级的门生心目中,他们不知道数学是什么,也不知道数学该怎么学,然则他们却喜好听故事。有这样一位先生,她将能引发门生数学进修乐趣的绘本故事,带进了数学教室,让绘本与数学有机团结,真正让数学进修变得简朴和快乐。

对小学低年级阶段的门生来说,因为他们的糊口阅历和实践履历较量有限,因此他们在举办数学试探和数学解题的进程中,很轻易碰着一些瓶颈和障碍, 这种狐疑直接影响低段门生对付数学进修和数学试探的乐趣。

低段门生的特点是较量喜好听故事,绘本故事是他们很是喜好的书本, 以是我遐想到将绘本融入到小学数学解说中。

即将数学解说内容通过讲故事的模式,将单一的常识点整合进意见意义故事中,使得门生在进修进程中不会感受到解说内容是死板古板的,可以进步数学解说教室的意见意义性。

那么怎样操作数学绘原来开展数学解说,让门生真正成为教室的主人呢?

绘本惠于门生——让数学“有声有色”

绘本中糊口化的故工作节与活跃的图文泛起,使门生不只能发生乐趣、一连高度的专注力,并乐于试探与接洽数学绘本中隐含的数学常识,发生凶猛的进修念头。

它有魔力,讲的是天下万物的原理和纪律,讲的是孩子能懂秩序和要领,它讲的是数学。

它把糊口的方方面面的最初的最浅的最好玩的最适用的数学常识,都美满地储藏在美好的故事里,让孩子在阅读的同时打开了心智,有美有暖有伶俐随同进修。

1.用出色故事导入观念

抓住儿童生成就喜好听故事的特点,让活跃的故事来向孩子泛起数学常识,当数学常识是以有关门生糊口的事物为线索和配景泛起出来时,那些厌恶数学的门生会逐步喜好上数学。

观念的进修老是较量死板,假如能有一个出色的故事隐瞒个中,则足以活泼观念教室的整体气氛,唤起门生无穷的联想,引发门生浓重的乐趣,引导他们走进数学的殿堂。

【案例1】在数学解说中我引入《已往的人是怎么数数的呢?》,如下:

师:同窗们,你们会数数吗?

生:会!(高声地答复)

师:是啊,数数谁不会呢?然则,在古代,数数可不是件轻易的事。本日我们就一路来读一本数学绘本——《已往的人是怎么数数的呢?》

师:已往的人是指什么时辰的人呢?

生:古时辰的人。那你想知道什么?

生1:已往的人们到底是怎么数数的?

生2:他们有哪些数数的要领?跟我们的一样吗?

师:是呀,糊口在好久好久早年的人们到底是怎么数数的呢?谜底就在书里,让我们一路去书里探求谜底吧!本身阅读绘本,从每页的图画中你相识了什么?看一看,高中数学,已往的人们有哪些数数的要领。

我通过书名开导门生思索绘本内容,这就是一种阅读思索的要领。接着让门生先自主带着题目去阅读绘本,满意门生的阅读需求。

2. 还原履历 收成成绩

数学绘本中蕴涵的富厚解说资源,先生要专心去发掘,对数学绘本举办说明、研讨,挑选吻合的解说内容,通过将“故事”和“数学”作为两条并进的线索,发掘数学教诲资源并创设数学勾当。

如绘本《生果屋》,这个童话故事报告了小熊用各类生果造屋子的故事。

绘本中隐含了调查、较量、归类等数学内容,其间不只可以让门生实行“用沟通生果归类造屋子”,还延长到“帮熊妈妈装果篮送伴侣”富厚门生的一般糊口履历。

托故事载体创设数学勾当让门生在参加的进程中轻松的把握统一物品归类的要领;辅佐门生办理糊口中的数学题目,将数学履历再次还原到门生的糊口中。

绘本益于教室——让数学“妙趣横生”

用数学绘本帮助数学教室解说,并不是说用数学绘本代替课本,而是用相对“优柔”的方法,在门生的“详细形象思想”与“抽象的数学常识”之间架起一座桥梁。

给孩子转达数学的观念、思想、数学与糊口的毗连,通过多种途径让孩子在轻松舒畅的气氛中领略数学。

1.在图画中感悟数学之美

门生的调查手段每每比成人更为过细和精致,他们会调查到《爷爷必然有步伐》(图一)中,书页下方小老鼠一家的糊口;

他们会调查到《花格子大象艾玛》(图二)中,书页角落里小鸟身上格子的变革。

大概,编者正是存眷到门生在阅读绘本时的这种特质,才会细心到要让整本故事书都揭示出“纪律性”;

大概,编者正是通过将一些典范性的“模式”场景变得持续起来,使得“纪律美”的浮现地那么决心,却又潜匿颇深。

《参差不齐的魔女之城》(图三)中,编者不厌其烦地、过细地将全部的“无关”场景都揭示得有纪律:王国里的屋子和树,按纪律排序;王国里的冰淇淋,按颜色的纪律排序;魔女的头饰,按颜色纪律排序。

编者在书名中就揭示出对“纪律”的钟爱,以是才将“参差不齐”一词突显出来,让门生深深地感觉到了“有纪律是美,无纪律是乱”的这种艰深的头脑。

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2.读故事中亲历奇奥之旅

数学绘本为孩子提供了贴近糊口履历的场景,也让数学题目在糊口中产生,让孩子领会到糊口中有许多有效和风趣的数学。

当孩子打开心去打仗、感觉、试探数学时,数学就不再迢遥,不再生硬。

好比《吃了邪术药的哈哈阿姨》报告的是一个吃了邪术药的哈哈阿姨被坏邪术师节制,其后操作各类图形变革逃出邪术师城堡的故事。

这本书带有很凶猛的魔幻色彩孩子们极端喜好,在进修图形内容时,用上这本书,孩子们乐趣盎然。

【案例2】我报告故事至“猫竖起爪子扑向阿姨。”

师:你猜会产生什么神奇的工作?(门生按照图画,自由答复。)

师:看看大狗是用什么酿成的?

生:方方正正的砖。

师:那糊口中尚有哪些图形是方方正正的?

(小结:我们身边的黑板、窗子、书、文具盒……都是由长方形构成的。 )

师:谁乐意试一试用正方形、和长方形拼成大狗?(请个体门生在白板上操纵。)


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