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研究性学习的方法对于同学们来说非常重要

时间:2019-07-05 08:40来源:网络整理 作者:heting 点击:
同学们应该都是知道的关于学习成绩这件事情是需要同学们掌握一定的学习方法的但是却又很多同学都是到目前为止学习了这么久依旧没有找到适合的学习方法的,今天小编就要来和大家分享一些小学数学的学习方法同时小编也希望老师们和家中有孩子读小学的家长们都

  同学们应该都是知道的关于学习成绩这件事情是需要同学们掌握一定的学习方法的但是却又很多同学都是到目前为止学习了这么久依旧没有找到适合的学习方法的,今天小编就要来和大家分享一些小学数学的学习方法同时小编也希望老师们和家中有孩子读小学的家长们都能够看到这篇文章。


小学数学学习方法


  一、评价的价值取向问题

  教育目标是教育价值取向的一种表现形式,也是评价标准、评价指标体系编制的基本依据。研究型课程突破了原有的以单科性、学术性为主的课程框架,具有多方面、多层次的教育价值。研究型课程的非国家课程性质以及教学结果的非功利性,即教学及结果不直接不完全与学生的升学、选拔等挂钩,为研究型课程教育价值取向的选择提供了方便。

  研究性学习评价的价值取向,在重视“双基”的基础上,进一步的选择是:

  更重视过程

  传统的单科性、学术性课程对学生学习的评价,也注意学生的学习过程,但是,重视的是学习结果,通常的形式表现为考试、尤其是升学考试的分数。研究性学习评价也关心学生学习的结果,即对研究成果的报告、论文、作品、制作等也进行评审,但是,评价学生研究成果的价值取向重点是学生的参与研究过程。诸如学习方式、思维方式、知识整理与综合、信息资料的收集、处理和判断等。因此,注重学生研究性学习的过程,重视的是学生学习的主动性、创造性和积极性等。

  更重视应用

  单科性、学术性课程对学生学习的评价,也注意学生基础知识、基本技能的应用,但是,这种应用的范围,更多的是在理解中的应用。研究性学习评价强调的是学生把学到的基础知识、掌握的基本技能,应用到实际问题的提出和解决中去,关注诸如社会的环境保护问题、人与自然的关系问题、精神文明建设中的问题、科学技术发展问题等等。在问题提出和解决中主动获取知识、应用知识,既促进学生对知识价值的反思,又加深对知识内涵理解和掌握,形成知识的网络和结构。因此,注重学生研究性学习中知识和技能的应用,重视的是学生主动探求、创新勇气和能力综合等在更高层次的发展。

  更重视体验

  单科性、学术性课程对学生学习的评价,结合社会实践活动,也注意学生学习中的体验,但不是评价中价值取向的重点。研究性学习评价非常关注学生在问题解决或跨学科、综合式学习中,对科学研究一般过程、方法、原理等的体验。科学研究的过程是一种实践过程。学生在实践中既发展了观察、思维、操作和表达等基本能力,更获得了大量的感性认识。因此,研究性学习的评价十分强调学生在探究过程中的体验,包括使命感、责任感、自信心、进取心、意志、毅力、气质等精神自我认识和自我教育的发展。

  更重视全员参与

  单科性、学术性课程对学生学习的评价,也注意全体学生主动学习。然而,由于学生个别差异的客观存在,往往力不从心,评价中价值标准比较划一,压抑了学生学习的积极性。研究性学习的价值取向强调每个学生都有充分学习的潜能,为他们进行不同层次的研究性学习提供了可能性,也为个别化的评价方式创造了条件。

  学习的方式是只有同学们在学习上多去实践一段时间以后才知道适不适合自己的所以同学们也不要才开始用一个学习方法但是考试成绩却不好的时候就一味的去怪学习方法不对,这个道理小编希望任何一个只要还在读书的同学们都能够看到。



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