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《身上的“尺子”》小学数学北京课标版二年级 教学设计加教学视(责编推荐:小学数学)

时间:2018-12-15 19:01来源:网络整理 作者:游客 点击:
《身上的“尺子”》小学数学北京课标版二年级上册 解说计划加解说视频 一师一优课一课一名师部优本课参评“一师一优课 一课一名师”,荣获教诲部优课奖项执教教

(4)相识“身材尺”在糊口中的应用,作育门生的应用意识,进一步感觉数学与糊口的亲近接洽,蕴蓄数学勾当的起源履历,作育主动思索、与小组相助意识。

二、学情说明

三、重点难点

重点: 运用尺子举办丈量,用“身材尺”丈量长度。

难点: 运用尺子举办丈量时做到只管精确,镌汰偏差。

四、解说进程

解说视频地点:加微信公家号可能电脑端登岸才可以看到下图

《身上的“尺子”》小学数学北京课标版二年级 解说计划加解说视(责编保举:小学数学zsjyx.com)

4.1第一学时

4.1.1解说勾当

勾当1【导入】起源相识“身材尺”,领会它在糊口中的用处

1.激趣导入

同窗们,前面几节课,我们熟悉了“米”和“厘米”,并学会了用米尺或直尺丈量一些物体的长度。你知道吗?在我们的糊口中尚有一些“非凡”的尺,我们一路来看一看。

出示:图1

有几个小伴侣到植物园玩,发明白一棵古树,有的同窗说:“这棵大树到底有多粗呀?”

师:然则她们身边没有尺子怎么量呀?

(抱一抱)

看图这棵树要几个同窗才气围抱的过来呀?是几庹?

他说4庹,你有什么想说的吗?可能你有什么题目吗?

预设:4庹是多长?

这些小伴侣和你们年数差不多,你知道4庹是多长吗?

预设:我的一庹是1米多一点,他们和我们差不多,4庹约莫有四米多。

谁听大白了,想再说说?

我们同窗的一庹都比1米多。

过渡:我们用一庹这把“身材尺”丈量出大树的粗, 看来在没有尺子的时辰就可以用“身材尺”大抵的丈量一下,是不是很利便呀?

那你知道我们身上尚有哪些“尺”吗?

门生自由讲话

本日我们就来研究身上的尺子。

板书:身上的尺子

勾当2【教学】正确运用尺子丈量“身材尺”的长度,通过说明数据相识“身材尺”之间的相关以及“身材尺”与1米之间的相关

第一次丈量:正确丈量“身材尺”

先容身材尺:一拃、一庹、一拳长、一脚长、一步长。

一庹

这把尺你们熟悉吗?

两臂伸直,两此中指指尖的间隔是一庹。

师树模,生仿照。

一拃

先看这把“尺”你们熟悉吗?

伸出小手,手指用力伸开,大拇指指尖到中指指尖的间隔是一拃。

师树模,生仿照。

拳头一圈的长(现场演示丈量的要领)

看这把身材尺,你们也许较量生疏,这是拳头一圈的长。

一脚长

先生这尚有一把“身材尺”呢,是一脚长。

孩子们现实丈量一脚长应该脱了鞋量,才更精确,思量到现实环境我们就不脱鞋了。

一步长

最后一把尺子是,一步长,要求我们正常的迈步象平常走路一样,不要过大,或过小。

你们想知道你的这些非凡的尺子到底有多长吗?那怎么办?

(1)出示丈量“身材尺”的视频

(2)开展丈量勾当

勾当要求:

1.选择吻合的丈量器材举办丈量。

2.丈量只管精确,镌汰偏差。

3.先相助再分隔丈量,节减时刻。

4.填写好勾当记录单。

(表明分工丈量:一庹必要四小我私人相助量,一拳长必要两小我私人相助、一拃长、一脚长、一步长可以本身丈量,先记录在本身的表中再讲述给组长。)看看哪个组量的精确而且宁静、速率快。

讲述交换说明数据

同窗们量的很当真,都量出了本身“身材尺”的长度。先生网络了一些,我们来看看。

这是我们班一个同窗的“身材尺”她的身高、一拃、一庹、一拳的周长、一脚、一步长是几多厘米?

较量这几把尺哪把最短,哪把最长,哪两把尺子的长度较量靠近?,我们的“身材尺”之间也藏着很多小奥秘,好比:我们的身高约莫有7个脚长,感乐趣的同窗可以在课下研究这些小奥秘。

出示:这一组的数据

我们以一拃为例,他们的一拃别离是。。。。。。

你的一拃是几多厘米呢?

为什么每小我私人的一拃长度纷歧样呀?

像你们这个岁数的小伴侣一拃长约莫是13厘米

调查这组数,你发明哪把尺子高出了一米?

身高和一庹高出1米,其余的尺都不到1米

以一个同窗为例,孩子们你的一拃是15厘米,2拃是几多厘米?3拃呢?那么你的几拃约莫是1米呢?你的几脚约莫是1米呢?你的几步约莫是1米呢?想知道吗?有什么步伐?

预设:量一量。

(2)第二次丈量:研究“身材尺”一拃长、一脚长、一步长与1米之间的相关。

我的几拃是1米?视频

要求:假如剩下的部门比一拃短就舍去不算,假如比一拃长就按一拃计较。

我的几脚是1米?视频

留意:脚跟要紧贴脚尖。

我的几步是1米?

留意:走泛泛步。

这是丈量的要领,适才有的同窗说可以算一算,我想这种要领也是可以的,偶然刻,你们选择算的同窗也可以量一量验证一下,看本身算的对差池?

开始勾当填写数据

讲述丈量功效

(1)1米约莫有几拃?

说说你的几拃约莫是1米?

请你记着它。

(2)1米约莫有几脚?

说说你的几脚约莫是1米?

请记着它。

(2)1米约莫有几步?

说说你的几步长约莫是1米?

请记着它。

小结:1米约莫有几拃、几脚、几步,记着这些我们就能用“身材尺”丈量物体的或许长度了。以一个同窗为例他的一拃长约莫是14厘米,一米有他的8拃,;假如:量一个物品是2拃是多长?,四拃是多长?(一米的一半50厘米,),9拃呢?

勾当3【勾当】用“身材尺”量

太过:孩子们我们平常是老带着尺子出去玩吗?在糊口中我们不必要出格准确的时,我们就想知道这条路或许有多长,这个桌子或许有多高?我们就不再用尺子了,就可以用我们的“身材尺”,下面请你们用身材尺,试着丈量这间大讲堂里,你感乐趣的物品的长。

你想用“身材尺”丈量什么?

自由讲话

看来“身材尺”的浸染照旧蛮大的。

假如丈量黑板你选择哪种“身材尺”

课桌长、地砖长等

丈量要求:

1想想筹备丈量什么,选用哪种“身材尺”;

2细心丈量,只管镌汰偏差;

3填写勾当记录单;

4小组内交换丈量功效。

量一量

讲述丈量的功效:优化丈量的要领,黑板都是两米用的单元也许不太一样。

课桌长约莫几拃?是几多厘米?

课桌高

一块地砖长

黑板长几庹?约莫是几米?

门高(够不着估一估)

小结通过适才的勾当,我们已经选择吻合的“身材尺”举办或许的丈量,来办理一些现实的题目。

勾当4【勾当】回首反思

同窗们下面我们一路往返想一下这节课我们进修了什么?

熟悉“身材尺”;两次丈量“身材尺”;用“身材尺”丈量物品的长度。

回首丈量的进程你有哪些收成和领会?

没带尺子的时辰,“身材尺”利便、快捷。会有偏差,要想精确还得用尺子。

我知道了我的“身材尺”有多长了。

勾当5【操练】应用拓展

同窗们的收成可真多呀!简直,“身材尺”很有效,

小故事:科里亚埋对象,浮现身材尺跟着年数增添。

本日我们丈量了二年级时的“身材尺”,但愿你们做个有意人,随时记录下本身的“身材尺”,这是我们的生长记录。当我们不必要精确丈量的时辰就可以用,我们的“身材尺”了。

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