中小学数学网

当前位置: 主页 > 数学教案 > 数学教案设计 >

北京部编版二年级语文上册《大禹治水》教案设计(责编推荐:小学数学)

时间:2018-11-18 10:01来源:网络整理 作者:游客 点击:
部编版二年级语文上册《大禹治水》教案计划 解说方针 1、引导门生领略故事的首要内容,感觉大禹的性格特性。 2、组织门生起劲介入交换、接头,作育探讨式的进修

北京部编版二年级语文上册《大禹治水》教案计划(责编保举:小学数学zsjyx.com)

北京部编版二年级语文上册《大禹治水》教案计划

  解说方针

  1、引导门生领略故事的首要内容,感觉大禹的性格特性。

  2、组织门生起劲介入交换、接头,作育探讨式的进修要领。

  3、通过对“大禹治水”的进修,领会古代庖感人民征服大天然的刻意,作育坚定的意志和奉献精力。

  解说进程

  一、发言导入

  1、说神话故事

  师:关于中国太古住民的神话故事同窗们知道哪些呢?(盘古开天辟地、女娲造人补天、精卫填海、夸父追日、后羿射日)

  请门生讲个中三个神话故事

  师:天地真是盘古开发的吗?人真是女娲造的吗?(门生答复)

  西席总结:千百年来,高中数学,科学家一向在探寻宇宙是什么时辰、怎样形成的。直到本日,科学家才确信,宇宙是由约莫150亿年前产生的一次大爆炸形成的。大爆炸使物质四散出击,宇宙空间不绝膨胀,温度也响应降落,当温度降落到几千度时,宇宙间首要是气态物质,气体逐渐凝结成气云,再进一步形成各类百般的恒星系统。地球就是由星云凝聚成的。人类是由猿进化而来的。

  2、导入课题

  师:这些神话莫非完满是凭空发生的吗?(门生接头答复)

  西席总结:盘古用他的凿和斧劈开了天地,这声名我们的祖先很早就信托人的力气是巨大的,信托劳动可以缔造天下。精卫填海、夸父追日、后羿射日的故事反应了古代人民征服天然的愿望。通过这些神话故事我们可以想象,其时人们的艰巨糊口,正是因为人们熟悉天然、改革天然的水平很低,以是只能借助想象来征服天然,支配天然。

  虽然,他们不只逗留于想象上,他们还付诸了动作。这就是我们本日要进修的内容--大禹治水。

  板书课题:大禹治水

  二、解说进程

  1、集团接头,引发阅读、进修的乐趣。

  师:请同窗们看课题,你读懂了什么?对了,“大禹”是人名,高中数学,“水”指的是“大水”,也就是大禹管理大水。

  那在实际糊口中,大水给人们的糊口带来了哪些劫难?(课件播放图片)

  对,正由于大水给人们带来了劫难,以是人们才要去管理它。那古时辰,人们是奈何管理大水的呢?请同窗们掀开册本第一课。

  2、阅读图书,领略故事内容。

  (1)自由阅读图书,感知故事内容。

  师:你在书中看懂了什么?有什么不懂的题目?

  (2)边谛听西席报告故事,边阅读图书,领略故事内容。

  (师团结伙料报告故事)

  故事:相传距今约四千多年前,我国事尧、舜相继掌权的传说期间。当时,出产手段很低下,糊口前提很费力,有些大河每隔一年半载就要闹一次水患。有一次,黄河道域产生了特大的水患,大水横流,滚滚不息,衡宇坍毁,境界被淹,五谷不收,人民衰亡。在世的人们只得逃到山上去逃避。

  部落同盟首领尧,为了扫除水灾,召开了部落同盟集会会议,请各部落首领共商治水大事。尧对各人说:“水患无情,请各人思量一下,派谁去治水?”各人公推鲧去治理。尧不同意,说:“他很任性,也许办不成大事。”可是,首领们僵持让鲧去试一试。凭证其时部落的风俗,部落同盟首领的意见与各人意见不符合,首领要功用各人的意见。尧只好采用各人的提议,始末赞成鲧去治水。鲧到治水的处所往后,相沿了已往传统的水来土挡的步伐治水,也就是用土筑堤,堵塞裂痕的步伐。他把人们勾当的地域搞了个象围墙似的小土城围了起来,大水来时,不绝加高加厚土层。可是因为大水猛烈,不绝攻击土墙,功效弄得堤毁墙塌,大水反而闹得更凶了。鲧治水九年,劳民伤财,一事无成,并没有把大水礼服。

  舜接替尧做部落同盟首领之后,亲身巡视治水环境。随后,他又命鲧的儿子禹继承治水。大禹领命之后,起首探求了早年治水失败的教导,接着就教育契、弃等人和徒众助手一路跋山渡水,把水流的源头、上游、下流粗略考查了一遍,并在重要的处所会萃一些石头或砍伐树木作为暗号,便于治水时作参考。考查完毕,大禹对各类水情作了当真研究,最后抉择用劝导的步伐来管理水灾得到了乐成。

  大禹批示人们花了十年阁下的工夫,凿了一座又一座大山,开了一条又一条河渠。他大公无私,听说大禹屡次途经家门,都没有进去。第一次他途经家门口,正好赶上老婆生孩子,各人劝他进去看一看,照顾一下,他怕影响治水,没有进去;又有一次,他的孩子望见了父亲,很是兴奋,要大禹抵家里看一看,他照旧没有进去。他把整个身心都用在开山挖河的奇迹中了,至今,人们还传播着大禹治水“三过家门而不入”的典故。

  大禹因治水有功,被各人推选为舜的助手。过了十七年,舜身后,他继任部落同盟首领。其后,大禹的儿子启建设了我国第一个跟班制国度--夏朝,因此,后人也称他为夏禹。

  师:大禹治水是造福炎黄子孙的巨大功业,对中华民族作出了庞大的孝顺。从大禹治水中你能受到什么开导吗?

  门生分组睁开接头,西席开导门生从以下几个角度思索:

  ①禹的父亲采纳什么要领治水?(堵塞)功效奈何?(“失败”、“九年而倒霉”)禹回收什么要领治水?(劝导)功效奈何?(得到乐成)由此你能获得什么开导?

  ②禹在外治水13年,三过家门而不入,最终才得到乐成。假如他中途而废,治水能乐成吗?由此你能获得什么开导吗?

  ③其时洪涝灾难很是严峻,灾难发生的缘故起因是什么呢?从这个角度思索,你能获得什么开导?

  3、交换观测环境,相识科学防洪的要领。

  (1)交换观测环境。

  师:此刻有些处所也会产生大水,人们会想出各类步伐来办理这个题目,谁来先容一下你观测的要领?

  (防洪工程法子首要有堤防、河流整治工程、分洪工程与水库防洪等,通过这些工程本领以扩大河流泄量、分流、劝导和拦蓄大水,以减免大水患害;防洪非工程法子,首要内容有大水预告、大水警报、洪泛区打点、大水保险、河流清障(或河流打点)、超尺度大水防止法子等,通过这些非工程的法子,可以避开、提防大水侵袭,更好地施展防洪工程的效益,以减轻洪灾丧失。)

  (2)清算归纳观测履历。指导语:通过观测,你们认你们以为可以用什么公道的要领来管理大水?(课件播放图片)

  4、总结

  师:这节课,我们就学到这里了,先生但愿同窗们可以或许向大禹进修,并把我们本日所学的常识运用到我们的糊口中,做一小我私人人传颂的“小大禹”。


顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
发表评论
请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
评价:
表情:
用户名: 验证码:点击我更换图片
栏目列表
推荐内容