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教师资格证认定小学数学说课稿:秒的认识(责编推荐:数学家教jxfudao.com/xuesheng)

时间:2018-03-11 18:08来源:网络整理 作者:游客 点击:
各人好!我本日说课的内容是任务教诲课程尺度尝试教科书二年级上册第九单位《时、分、秒》的第三课时《秒的熟悉》。

  列位率领、先生:

  各人好!我本日说课的内容是任务教诲课程尺度尝试教科书二年级上册第九单位《时、分、秒》的第三课时《秒的熟悉》。

  一、说课本

  这节课是九年制任务教诲第一学段数与代数规模中的内容。通过前两节课的实践勾当,门生已对时、分一连的时刻具有必然感性体验,知道时与分之间的进率相关,本节课就是在此基本长举办地顺势解说。通过本节课的进修,力争让他们在现真相境中,相识时刻单元秒,知道分与秒的进率相关,体验1秒及几秒的一连时刻,起源成立时刻见识。作育门生敬重时刻的精采风俗。同时,高中数学,也为三年级的后继进修《24时记时法》打下基本。

  依据从详细到抽象的认知纪律,以及儿童的生理特点,我确定了以下解说方针,1.熟悉钟面上的秒针,相识时刻单元秒,知道1分=60秒。2.在糊口情境中体验一秒及几秒一连时刻的黑白,起源成立秒的时刻见识。起源作育门生的调查、交换、相助探讨手段,并有用地促进本性思想的成长。3.让门生充实感觉数学与糊口的亲近接洽,引发门生起劲、愉悦的数学情绪。作育门生敬重时刻的精采风俗。

  依据课程尺度和本课的解说方针,我确定本课的解说重点是起源成立秒的时刻见识和试探分与秒的相关。

  在解说信息和感知原料的泛起上,我选用了多媒体课件的演示,这样更直观易懂,并分小组为门生筹备了勾当原料袋,同时让门生筹备各类百般的钟表。

  二、说教法、学法

  数学解说勾当必需成立在门生认知成长程度和已有的糊口履历基本上,让门生切身经验体验、试探,将现实题目抽象成数学模子。同时针对低年级门生进修较量起劲但不不变,常识和思想都有必然的范围性,大都门生操纵、口述、思索不能很好的团结,缺乏有序性和精确性的这些环境,在教法和学法上,我注重富厚门生对秒的黑白的体验和接洽现实糊口,回收:情境解说、直观演示、尝试操纵、游戏解说、体验感悟等来促进门生对新知的建构和内化。

  三、说解说进程

  依据课本特点及小门生认知纪律和成长程度,整个解说进程布置了四个环节:

  一、第一个环节是 设景激趣 .导入新课

  起首,通过课件演示“春节晚会倒计时景象”,引出时刻单元秒。

  然后,门生举例说出糊口中尚有哪些场所是用用秒来计时的,团结门生的举例,课件播纵火箭发射,跑步赛场,刘翔跨栏景象等。同时显现课题《秒的熟悉》。

  [计划意图:通过播放录象,配置情境,天然的导入新课,一方面是对门生举办爱国主义教诲,另一方面是吸引门生的留意力,引发探讨常识的起劲性,由于,“乐趣是最好的先生”,也使门生领会到数学来历于糊口。]

  二、第二个环节是自主探讨 体验新知

  我规分别为5个小步调来举办,在第一个小步调熟悉秒针和1秒中,起首让门生调查钟外貌,熟悉秒针,看课件演示秒针走一小格就是1秒,接着听秒针走动发出的声音,并让门生用一种声音来暗示1秒的时刻,最后让门生先容电子钟表上是奈何暗示1秒的,及其他暗示1秒方法的钟表,如:摆钟、卡通表

  [计划意图:通过调查秒针、听声音、仿照声音等一列多感官的进修勾当,充实替换了门生进修的乐趣。]

  第二个小步调是体验1秒的黑白,感觉1秒的代价,起首让门生做一个举措来暗示1秒的时刻,门生也许会拍一动手,眨一下眼,跺一下脚等等让门生感觉1秒的短暂,接着出示课件先容1秒在科技发家的当代器材在短短的1秒却能做许多工作,如:喷气式飞机 每秒约行500米,有的电脑 一秒可以计较约3万亿次等等让门生感觉1秒的浸染真大啊!相机出示:“一寸功夫一寸金,寸金难买寸功夫”,对门生举办珍惜时刻的教诲。

  [计划意图:通过门生本身用声音和举措等来暗示1秒的时刻,使门生有了详细的、物化的感觉。增进感性熟悉,使门生在现实施动中体验“1秒”的黑白。同时通过课件让门生感觉了1秒的代价,高中数学,增进了门生的常识蕴蓄,]

  第三个小步调是熟悉、体验几秒 起首是熟悉几秒,配置题目情境:秒针走1格就是1秒,那么春晚倒计时是从10开始,那它走了几格呢?一再播放适才倒计时的景象图,让门生经验10秒是由10个“1秒”构成的进程,进修计较几秒的要领。然后提出题目让门生固定计较几秒的要领。接着让门生体验几秒。假如不看钟表,奈何知道一件事颠末几秒呢,让门生想出估算几秒的要领,如:数数、眨眼睛、鼓掌等,然后让一个门生跳绳20下,其他同窗用估算时刻的要领估算出跳绳用的时刻以及做游戏扳一次手腕用的时刻。[让门生在游戏、勾当中估算用的时刻,充实替换了门生门生的乐趣,门生能以丰满的情感投入到估算中,充实体验了一连几秒的时刻黑白。]

  第四个小步调是探讨1分=60秒。起首让门生听一段1分钟的音乐,让门生在听的同时估算这段音乐用了几多秒。门生已经有了上面估算的履历,应该说大部门同窗都能估算得较量靠近,这个时辰再让学买卖料1分便是几多秒,接着通过课件演示证实门生的意料。这个小步调通过让门生在听音乐的情境中去估算、意料、验证等,让门生起劲主动地参加到试探1分=60秒的勾当中来,再通过直观演示,加深了门生的熟悉。

  三、第三个环节是综合实践 学甚至用

  计划了三个条理性的操练,第一个是一个勾当操练:起首让门生们说一说在我们的糊口中,几秒种可以做一件什么工作,接着让门生分小组按照原料袋里的要求完成一件工作,看看用了几多秒。通过这个操练的布置,让门生再次通过做和估加深了对秒的一连时刻的估算和体验,成立了秒的时刻见识。第二个操练是想想做做的第5题,引导门生接洽糊口履历举办思索,让门生举办一些简朴推理,同时,在这个操练里增进了一个思维急转弯:一小我私人唱一首歌要3分钟,5小我私人合唱这首歌要几分钟。作育门生的发散思想。第三个操练是想想做做的第6题,可以先让门生独立完成,再指名说说填空时的思索进程,在思索中有利于门生固定对时、分、秒这3个时刻单元的熟悉,固定对相邻时刻单元之间进率的熟悉。

  四、第四个环节是全课总结 课外延长

  在这个环节,我起首让门生去总结:说说假如回家让你向你的爸爸、妈妈先容你本日学到了什么,你规划怎么先容?我会让门生先在小组里说说,然后指名门生集团讲述。接着通过课件《秒娃娃的暗暗话》对门生的常识举办了必然的延长:先容了有关秒和时刻,以实时刻应用的课外常识,拓展了门生的常识面,引发了门生进修数学的热情,同时也渗出了对门生时刻见识的作育,作育了门生珍惜时刻的头脑感情。


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