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《几何画板》与高中数学教学整合案例研究(责编推荐:数学视频jxfudao.com/xuesheng)

时间:2018-03-11 08:01来源:网络整理 作者:游客 点击:
西北家产大学隶属中学 许德刚 一、课题研究的配景和意义 《高中数学新课程尺度》指出,高中数学课程应倡导实现信息技能与课程内容的有机整合,整合的根基原则是有利于门生熟悉数学的本质。《几许画板》是教诲部基本教诲司向世界数学西席保举的合用于几许与

西北家产大学隶属中学 许德刚

一、课题研究的配景和意义

高中数学新课程尺度》指出,高中数学课程应倡导实现信息技能与课程内容的有机整合,整合的根基原则是有利于门生熟悉数学的本质。《几许画板》是教诲部基本教诲司向世界数学西席保举的合用于几许与代数解说的器材软件平台,被称作“21世纪的动态几许”。以其进修入门轻易、操纵简朴、节减资源及其动态直观、数形团结、色彩光鲜、变革无限等利益,能动态保持稳固几许关系,辅佐门生领略数学纪律,打破解说难点,因而成为很多中小学数学西席建造课件的创作平台。

研究中发明,《几许画板》与高中数学整合存在着理论化、浅表化、狭窄化的倾向,进而把《几许画板》看成数学探讨、数学发明和提出题目、意料尝试的器材的实践研究仍不足富厚,而敦促实践深入的要害是探寻合适高中解说现实、而又能充实验展《几许画板》上风、凸显其在促进数学本质的领略和数学思想的作育方面的奇异浸染的案例

二、课题名称的界定息争读

《几许画板》:教诲软件名,由美国Key Curriculum Press公司建造、1996年授权人教社在中国刊行中文版。

高中数学解说:高中数学教与学的全进程。

整合:是把《几许画板》和高中数学解说勾当互相跟尾,将各要素优化组合,并最终形成有代价有服从的一个整体。

案例研究:解说案例是真实典范且含有题目的解说变乱。解说案例研究是教诲理论与教诲实践相团结的一种有用研究要领。

研究范畴:西工大附中高2015届门生。

研究内容:通过高中数学解说勾当中,探讨并蕴蓄《几许画板》与数学教与学的优化组合的案例,改造西席教及门生学的进程,构建进修配合体,从而促进西席反思性解说与门生有用进修。

三、课题研究的步协调设施

1.研究目标:

1)在实践中蕴蓄《几许画板》与高中数学解嗣魅整合的案例,试探二者优化组合改造教与学的思绪与要领。

2)促进门生的有用进修和西席的反思性解说,高中数学,促进配合生长;蕴蓄履历,富厚校本教研。

2.研究思绪与要领

研究思绪:回收边实践边总结的动作研究蹊径,从教与学两个维度睁开案例研究。

研究要领:文献法、案例研究法、观测与访谈法、教室调查法、履历交换法等。

3.研究步协调设施

1)筹备阶段(2012.9—2012.10)

(1)理论进修与课题构成员培训

组织“数学探讨乐趣小组”,通过收集资源自学和培训交换等方法,使门生和西席起源把握《几许画板》软件;当真进修相干理论,更新见识,明晰偏向,同一熟悉,按期雷同,交换进步。

(2)计划课题方案:

网络清算与本课题有关的文献资料,制定打算,计划课题方案,写出开题陈诉。

2)实验阶段(2012.11—2013.3)

(1)提出题目、计划积件

在平常解说中,师生配合操作调查法、观测法、文献法等发明题目,接头整合要领,协作完成解说积件,睁开探讨并举办记录。

(2)反思改造,完美深入

按照解说结果反馈,改造整合要领与对策,并在解说中实验。

(3)反思整合,高中数学,促进解说

反思《几许画板》对教与学的浸染,相识门生的进修有用性改造环境,西席在对解说进程中对呈现的题目举办再接头、反思基本上,不绝改造要领与对策,形成案例开拓的履历。

3)总结阶段(2013.4—2013.5)

(1)清算归纳案例、举办课题小结;对研究进程举办汇总、写出结题陈诉。

(2)研究成就举办应用和推广。

四、课题成就的预期和泛起

一、成就主件

《几许画板》与高中数学解嗣魅整合案例研究》的结题陈诉。

二、成就附件

课题相干进程性资料,如论文、解说计划、解说案例或数学探讨案例、解说积件(课件和学件)、教室实录和师生的反思等光盘或文本资料。

课题研究反思

高中数学课程应倡导实现信息技能与课程内容的有机整合,整合的根基原则是有利于门生熟悉数学的本质。解说中一个好的案例,能引发思想的连锁回响,促进数学意义建构的告竣和数学思想深入,同时也是构建进修配合体的重要载体。这对付改变过度依靠教授和贯注的教室解说模式,西席从常识的教授者转变为进修的组织者、引导者、相助者与配合研究者,门生从常识的接管者转变为本身进修者、探讨者实现以门生为主体的教室解说,促进西席反思性解说以及门生的有用进修都有重要的意义。

 


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