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《寄书》说课稿(责编推荐:数学试题/xuesheng)

时间:2018-11-22 23:03来源:网络整理 作者:游客 点击:
尊敬的列位考官各人好,我是本日的X号考生,本日我说课的标题是《寄书》。新课标指出:数学课程要面向全体门生,顺应门生本性成长的必要,使得大家都能得到精采

尊敬的列位考官各人好,我是本日的X号考生,本日我说课的标题是《寄书》。

新课标指出:数学课程要面向全体门生,顺应门生本性成长的必要,使得大家都能得到精采的数学教诲,差异的人在数学上都能获得差异的成长。本日我将贯彻这一理念从课本说明、学情说明、解说进程等几个方面睁开我的说课。

一、说课本

本节课选自北师大版小学数学三年级上册第八单位第四节内容《寄书》。这部门内容是借助购物富厚的实际糊口情境,可以或许把握简朴的小数加减法。首要讲授的是小数的进位加和退位减。在本节课之前门生已经学会了整数的加减法以及简朴的小数不进位加和不退位减的计较要领,为本节课的进修奠基必然的基本。本节课也为后头进一步进修小数的运算奠基基本,也为门生的糊口提供辅佐。

二、说学情

接下来谈谈门生的现实环境。新课标指出门生是解说的主体,以是要成为切合新课标要求的西席,深入相识所面临的门生可以说是必修课。本阶段的门生已经具备了必然的说明手段,也能做出简朴的逻辑推理,并且在糊口中也为本节课蕴蓄了许多履历。以是,门生对本节课的进修是相比拟力轻易的。

三、说解说方针

按照以上对课本的说明以及对学情的掌握,我拟定了如下三维解说方针:

(一)常识与手艺

团结“寄书”的糊口情境,试探并把握一位小数进位加法的计较要领,能正确举办计较。

(二)进程与要领

在运用小数加减法办理现实题目的进程中,进一步成长办理题目的手段。

(三)情绪、立场与代价观

慢慢养成独立思索、当真计较、擅长反思的进修风俗。

四、说解说重难点

我以为一节好的数学课,从解说内容上说必然要突出重点、打破难点。而解说重点简竖立与我本节课的内容必定是密不行分的。那么按照讲课内容可以确定本节课的解说重点是一位小数进位加法的计较要领。解说难点是:一位小数进位加法的算理。

五、说教法和学法

数学课标指出:“有用的数学勾当不能纯真的依靠仿照和影象,而是应该下手操纵、自主试探和相助交换,这是门生进修数学的重要方法”。本节课我筹备回收自主试探、相助交换与归纳总结的进修要领,使教法和学法调和地同一在“以学天生长为本”这一教诲方针之中。

六、说解说进程

下面我将重点谈谈我对解说进程的计划。

(一)新课导入

起首是导入环节,我操作多媒体举办导入。

泛起课本上面的情境图片,提问门生思索可以从图片提取哪些数学信息,可以或许提出哪些数学题目。引导门生提出两个包裹的邮费一共必要几多钱。从而引出课程的内容。

通过多媒体举办导入,可以或许进步门生的乐趣,为课程的开展奠基基本;另一方面,回收多媒体技能帮助解说,使解说越发直观,晋升解说服从。

(二)新知试探

接下来是解说中最重要的新知试探环节,我首要回收讲授法、小组相助、开导法等。

起首是估一估。

先让门生按照导入的数学题目实行独立估算。门生在独立思索、估算出功效的基本上,让门生先与伙伴说一说估算的要领和进程。然后组织门生齐集交换。

我预设门生的谜底有两种,1是1.6元是1元多,12.8元是12元多,以是功效是13元多;2是1.6元不到2元,12.8元不到13元,以是功效不到15元。

在门生估算的基本之上,让门生算一算。

组织门生独立列式计较,办理题目。门生实行本身独立完成后,可以先与伙伴说一说本身的计较要领。交换竣事,派代表答复。在门生交换的进程中我会举办巡视指导,实时对门生举办引导。门生较量轻易得出的是下面两个功效。

1:1元+12元=13元;6角+8角=14角=1元4角;13元+1元4角=14元4角;14元4角=14.4元。

《寄书》说课稿

在门生引出笔试计较,将着重团结1、2的计较进程,讲授3的笔算加法。着重讲授凭证元、角的单元别离对齐,高中数学,然后举办计较,并讲授满十进一。然后让全班再次用竖式算一算,固定竖式的计较要领。最后,将计较的功效与估算功效做较量,看看谁估算的功效较量靠近。

接下来是试探小数退位减法的计较要领。我会直接直接出示题目,高中数学,勉励门生独立试做,并在小组内交换本身的思索进程。

组织集团反馈交换,有计较加法的基本,有了上一个题目探讨的履历,将元化成角举办竖式笔算以及将14.4元化成14元4角,凭证现实意义举办计较并不难。可是对付直接竖式计较的退位减法对付门生来说较量坚苦。我会引导门生重点领略:15元和15.0元暗示的现实意义是同等的以及这样誊写的甜头;从15元中借1元,也就是10角,就是10个0.1元,减去4角也就是4个0.1元,还剩0.6元,整数部门都是14元,相减没有剩余。

最后引导门生说一说怎样计较进、退位的小数加减法,并先容计较进程中的留意事项。譬喻,小数点对齐、沟通数位的数相加减等。

这样计划的目标是将自主探讨的权力紧紧掌握在学外行中,给门生提供足够的时刻和空间,让他们在下手实践、相互相助的进程中,起劲思索,斗胆实行,在试探中体验乐成的厦烀,得到自主试探的乐成感觉,慢慢养成自主试探的精采风俗。

(三)教室操练

接下来是固定进步环节。

《寄书》说课稿

这样的题目的配置,让门生对常识进一步固定,让门生逐渐纯熟把握。

(四)小结功课

在课程的最后我会提问:本日有什么收成?

本节课的课后功课我计划为:练一练第1题。

通过这样的计划,既可以或许进一步把握门生对付本节课的把握环境,还可以或许进步门生进修的起劲性。

七、说板书计划

我的板书计划遵循简介明白突出重点部门,以下是我的板书计划:

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