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小学数学与信息技术整合的思考(责编推荐:数学视频/xuesheng)

时间:2018-11-28 10:01来源:网络整理 作者:游客 点击:
科技飞速成长的本日,以计较机和收集技能为焦点的信息技能在社会各个规模获得普及应用。在小学数学解说中,当令恰内地应用信息技能,施展其上风与拿手,能进步门生进修数学的乐趣,作育数学手段,成长智力。 多媒体收集技能有它奇异的上风。一是可提供多种

科技飞速成长的本日,以计较机和收集技能为焦点的信息技能在社会各个规模获得普及应用。在小学数学解说中,当令恰内地应用信息技能,施展其上风与拿手,能进步门生进修数学的乐趣,初中数学 ,作育数学手段,成长智力。

多媒体收集技能有它奇异的上风。一是可提供多种感官刺激。多重感官同时感知的进修结果要优于单一感官感知的进修结果。这对付常识的获取和保持都很是重要。二是可快速提取大量信息。存储在收集处事器或终端电脑中的语音、图像、笔墨等信息可通过收集快速提取出来,传输到应用终端。这些上风在数学解说中的浸染是显而易见的。

全力创设解讨情境,引发门生进修乐趣。应用多媒体解提及主要按照门生的认知程度和年数特点创设富厚、活跃、引人入胜的进修情境。在课的开始就紧紧抓住门生的留意力,引发进修乐趣,激活门生的思想,开启门生伶俐的大门,形成互动来往的进修气氛,使门生始终学在个中、乐在个中,真正成为进修的主人。在教室解说中,恰内地行使多媒体技能,通过计划建造的课件展示所讲常识画面,为他们创设一种很好的进修气氛。

奇妙引导学活跃手操纵,重视门生进修反馈。运用多媒体解说,要充实思量作育学活跃手操纵息争决现实题目的手段。新课程尺度也大力大举倡导自主、相助、探讨的进修方法。要使门生愿意并有更多的精神投入到实际的试探性的数学勾当中去,必然要为门生缔造各类前提和机遇,让他们主动试探,举办调查、较量、说明、思索,本身熟悉事物,发明题目,并办理题目。

如,高中数学,在解说《百数表》一课时,我计划了能操纵的“百数表”多媒体课件。用鼠标点击按钮,可操作颜色的变革突显出横排、竖排、斜排上的数,辅佐门生发明分列纪律;可提取单数或双数,举办转换名目分列,让门生探讨数的特性;还可用鼠标点击数字,表现出相邻的数,引导门生发明数与数之间的接洽。这样通过多媒体信息技能可将各类数的分列情势揭示出来,充实发掘出“百数表”蕴涵的机密。

在数学解说中应用多媒体信息技能有利于缔造愉悦的解讨情形,加强解说信息的传染力,引发门生的进修乐趣和求知欲望,充实替换门生的进修起劲性和主动性;有利于化抽象为详细,成长门生智力,作育门生的各类手段;有利于开辟门生思绪,把握进修纪律,从而大大进步数学解说的服从和质量。

山东省高密市崇实小学 刘树青


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