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老师们要如何教学才能让课堂活跃

时间:2019-07-27 08:38来源:网络整理 作者:heting 点击:
不用小编多说大家都知道只有一个足够活跃的课堂老师上课才会觉得轻松愉快同时学生们学起知识赖也会觉得有兴趣并且轻松很多所以这就要求老师们能够发挥自己的能力来让自己的课堂变得活跃,所以今天小编就来和同学们分享一些如何让课堂活跃起来的方法希望对大

  不用小编多说大家都知道只有一个足够活跃的课堂老师上课才会觉得轻松愉快同时学生们学起知识赖也会觉得有兴趣并且轻松很多所以这就要求老师们能够发挥自己的能力来让自己的课堂变得活跃,所以今天小编就来和同学们分享一些如何让课堂活跃起来的方法希望对大家有用。


数学教学方法


  1、教师要确立先进的教学理念。最重要的就是确立“以人为本”的理念,着眼学生的发展开展教学工作。要从小学生的年龄特点和认知规律出发,创造有利于学生积极主动学习的教学环境,改变传统的过于注重灌输的教学方式,做学生学习的组织者、引导者和参与者。启发学生善于提出问题,大胆提出假设,善于检验假设,解决问题。使学生掌握学习的方法和策略,养成良好的心态和主动的探究欲望,具有不断前进的动力。

  2、 教师要满怀激情,以情感人,以情育人。要满腔热情,热爱所教的每一个学生,建立平等的师生关系,放下“师道尊严”的架子,尤其对于学困生要多加关爱,多给予照顾、辅导。教师要面带微笑走进课堂,上课时情绪乐观,精神饱满,全身心投入,用自己的教学热情感染全体学生。

  3、精心创设问题情境。 小学生的兴趣还是直接兴趣为主,与他们的生活实际越接近的问题情境,更能激发起他们探究数学知识的兴趣。在教学中,教师应该创设贴近学生实际的问题情境,激起他们浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。例如在生活中,存在着大量的有关买卖、测量、计算以及各种各样的行程问题、图形拼摆等等的实际问题。这些问题中,都包含着丰富多采的数学知识。在教学中,若能联系学生实际生活,通过各种问题情境的设置,在教师的引导下,让学生经过实践、思考、探索、交流与合作,从而获取知识、形成技能、提高数学思维能力、领悟数学思想方法、积累数学活动经验,这对学生今后能否主动地、富有个性地学习数学是大有裨益的。

  4、巧妙设计练习。要让不同层次的学生都能学到对自己有价值的数学,提高数学能力,新知识学习后的练习是不可缺少的,通过练习,不但可以巩固所学知识和技能,还可以发展思维能力,领会数学思想方法,体验到数学知识的有用性,增强学习数学兴趣。在练习的设计上,教师必须改变一刀切的做法,根据不同数学能力的学生布置不同的练习,增加练习的针对性和层次性,适当布置一些发展性的练习,供学生选择,让每一位学生都享受到成功的喜悦,提高学习数学的积极性,张扬个性。

  5、留给学生充分的独立思考、探索的时间和空间。

  一节课只有40分钟,如果教师讲解的时间过多,就会剥夺学生自主探索和合作交流的时间。如果每个教学过程,甚至是教学过程中的每一个细节,都要和教师预先设定的一样,这样从表面上看,整个过程非常顺利,教学时间也节省了。但实际上,学生始终处于被动地位,被动接受知识,主体性得不到都要和教师预先设定的一模一样,这样从表面上看,整个过程非常顺利,教学时间也节省了。但实际上,学生始终处于被动的地位,被动接受知识,主体性得不到发挥。教学实践告诉我们,如果能在适时留给学生充足的独立思考、独立探究的时间和空间,给学生提供自主探索的机会,安排适量的、具有思考价值的问题,让学生去探究,去合作交流,获得问题的最终解决,安排适量的、具有思考价值的问题,让学生去探究、去合作交流,能够培养学生乐于思考、善于思考、勤于思考的习惯,就能因此而激发起学生更多的灵感,使他们的学习欲望越来越强,这样,学生富有见地的发现就不会擦肩而过了,学生也能真正体验到数学的价值。

  6、采用灵活多样的教学方式。小学生的有意注意的时间比较短,他们对新颖的事物更有兴趣,也更乐于参与形式多样的活动。所以我们在课堂教学中,不能单调地采用同样的教学方式,而应该根据教学内容的特点和学生的实际,灵活采用多种多样的教学方式,可以设置一定的情境,引发学生的兴趣,从中发现问题,提出问题。也可以增加动手操作的机会,在动手操作中积累表象,获得知识,理解概念。在课堂上,还可以进行适当的游戏活动,模拟现实前景来表演。多让学生合作讨论、探讨交流,引入竞争机制进行比赛,就某一问题开展辩论等等。

  付出一定会是有收获的所以老师们既然决定了要当老师那么就请大家一定要有足够的耐心去对待这些天真烂漫的孩子,教学孩子一件不轻松的事情所以老师们只有想办法把他变得愉快一些那么大家才有可能会觉得轻松很多。



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