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小学数学圆的面积计算方法的教学案例

时间:2019-07-28 08:50来源:网络整理 作者:heting 点击:
无论是那一个阶段的学习只要是一提到数学都会让同学们觉得有一些痛苦但是同学们也都知道不管有多么的难也需要自己能够及时的去克服否则你就很难成为一个学习成绩好的学生,今天小编要来分享的文章是关于圆的面积计算的所以有这方面需要的同学们都可以来看一

  无论是那一个阶段的学习只要是一提到数学都会让同学们觉得有一些痛苦但是同学们也都知道不管有多么的难也需要自己能够及时的去克服否则你就很难成为一个学习成绩好的学生,今天小编要来分享的文章是关于圆的面积计算的所以有这方面需要的同学们都可以来看一看。


小学数学教学方式


  教学环节

  一、以旧引新(6分钟)

  1.复习正方形的面积公式和圆的面积公式。

  2.回答下面各圆的面积。

  1.说出S正=a2、S圆=πr2

  2.左圆面积=π×22=4π

  右圆面积=π×(2÷2)2=π

  1.边长是5cm的正方形面积是多少?

  5×5=25(cm2)

  2.如果r=4cm,则圆的面积是多少?

  3.14×42

  =3.14×16

  =50.24(cm2)

  二、动手操作,感知特点。(15分钟)

  1.探究外方内圆图形和外圆内方图形的特点。课件出示两种图形,

  思考:

  (1)外方内圆的图形是怎样组成的?它有什么特点?

  老师明确:外方内圆的图形称为圆外切正方形。

  (2)外圆内方的图形是怎样组成的?它有什么特点?

  老师明确:外圆内方的图形称为圆内接正方形。

  2.引导学生画一个边长为8cm的正方形,然后在这个正方形内画一个最大的圆。

  3.引导学生在圆内画一个最大的正方形。

  4.将图形分解,分解为同一个圆的外切正方形和内接正方形两个组合图形。

  1.

  (1)外方内圆的图形是一个正方形内有一个最大的圆,圆的直径等于正方形的边长。

  (2)外圆内方的图形是一个圆内有一个最大的正方形,正方形的对角线等于圆的直径。

  2.小组合作讨论交流,然后说一说自己是怎么画的——以正方形的边长为直径画一个圆,正方形对角线的交点是这个圆的圆心。

  3.小组合作讨论交流,说出作图的方法并明确:正方形的对角线等于圆的直径。

  4.小组合作,将一个图形分解为同一个圆的外切正方形和内接正方形两个组合图形。

  3.请画出一个半径是4cm的圆,并画出它的外切正方形和内接正方形,并说明画法。

  三、探究思考,解决问题。(10分钟)

  1.计算圆外切正方形与圆之间部分的面积。

  (1)课件出示半径为1m的圆外接正方形。组织学生讨论计算方法。

  (2)组织学生算出正方形和圆之间部分的面积。

  2.计算出圆内接正方形与圆之间部分的面积。

  课件出示半径为1m的圆的方形组合图形,组织学生讨论计算方法。

  1.

  (1)观察图形的特点,讨论计算方法并尝试汇报交流。

  (2)分别算出这个圆和正方形的面积:

  S圆=3.14×12=3.14m2

  S正=2×2=4m2

  S阴=S正-S圆

  =4-3.14

  =0.86m2

  2.观察图形,发现圆的半径与正方形的关系,讨论计算方法并尝试汇报交流。

  4.王师傅做一个零件,零件的形状是圆内接正方形,已知圆的直径为12cm,你能计算出正方形的面积吗?

  四、拓展应用。(5分钟)

  1.如下图,已知圆的半径是3cm,求这个圆和正方形之间的面积。

  2.下图中正方形铜球的直径是22.5mm,中间正方形的边长是6mm,求这个铜球的面积是多少?

  1.读题,审题,明确题意后,尝试独立完成。

  2.独立完成,然后全班汇报。

  5.计算阴影部分的面积。

  ×102π-102≈57(cm2)

  五、全课总结。(5分钟)

  1.谈谈这节课你有哪些体会。

  2.布置作业。

  学生谈本节课学习的收获。

  教学过程中老师的疑问

  小编希望每一个同学们每一次都能够看到自己刚好需要的东西所以小编也想要很努力去的找一些对于同学们来说会有帮助的知识点和方法来分享给大家,如果你想要看到小编还没有给大家分享那么大家可以在评论区直接告诉小编。



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