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速看 !杭州市教育局公布中考招生改革实施意见征求意见稿(责编推荐:数学视频/xuesheng)

时间:2019-01-01 18:01来源:网络整理 作者:游客 点击:
浙江在线12月29日讯(浙江在线记者梁建伟) 本日,杭州市教诲局发布中考招生改良实验意见征求意见稿。征求意见稿对招生存名额分派等方面举办了具体划定。好比,名额分派将慢慢向不选择生源的初中学校倾斜,2022年(2019级月朔门生)起,民办初中昔时自主招生学

  浙江在线12月29日讯(浙江在线记者梁建伟)本日,杭州市教诲局发布中考招生改良实验意见征求意见稿。征求意见稿对招生存名额分派等方面举办了具体划定。好比,名额分派将慢慢向不选择生源的初中学校倾斜,2022年(2019级月朔门生)起,民办初中昔时自主招生门生数按不高于50%的比例计入应届结业生数。平凡高中学校自主招生数目原则上不高出学校招生总数的20%,个中拿手招生原则上不高出学校招生总数的5%。

  杭州市教诲局关于进一步推进杭州市高中阶段学校测验招生制度改良的实验意见

  (征求意见稿)

  各区、县(市)教诲局(社发局),各直属学校(单元):

  按照《国务院关于深化测验招生制度改良的实验意见》精力,落实《教诲部关于进一步推进高中阶段学校测验招生制度改良的指导意见》(教基二〔2016〕4号)和《浙江省教诲厅关于进一步推进高中阶段学校测验招生制度改良的指导意见》(浙教基[2017]122号)要求,现就进一步推进杭州市高中阶段学校测验招生制度改良提出如下意见。

  一、改良方针

  完美初中学业程度测验制度,增强初中门生综合素质评价。综合考查门生全面成长环境,既存眷学业程度,又存眷德性成长和身心康健,切实改变纯真以学业程度测验后果来登科门生的倾向,到2021年起源形成基于初中学业程度测验后果、团结综合素质评价的高中阶段学校测验招生登科模式和类型有序、监视有力的打点机制,促进门生全面而有本性成长,促进任务教诲高程度平衡和高中学校特色多样成长。

  二、首要使命

  (一)完美初中学业程度测验

  进一步完美初中学业程度测验,将初中结业、升学测验归并为一次测验。初中学业程度测验首要权衡门生到达国度划定进修要求的水平,测验后果是门生结业和升学的根基依据。初中结业班门生均需介入学业程度测验。

  1.测验科目。《任务教诲课程配置尝试方案》所设定的所有科目纳入初中学业程度测验的范畴。个中语、数学、英语、科学、社会(包罗道德与法治、汗青与社会,简称为“社会”)和体育与康健等六科作为同一测验科目;音乐、美术、综合实践勾当等学科由市教诲局拟定测验尺度和要求,学校组织实验,后果计入门生综合素质评价。

  2.测验命题。语、数学、英语、科学、社会学科的命题以《杭州市初中结业升学文化测验命题实验细则》为依据。以学天生长焦点素养为重点,增强试题与社会现实与门生糊口的接洽,增强对门生在真实景象中的题目办理手段、学科思想手段及实践手段的观察,改造开放性试题命题和评分方法。学业程度测验语文、数学、英语、科学回收闭卷方法,社会学科可回收闭卷或开卷方法。各学科试卷难度系数节制在0.70至0.75之间。体育与康健测验项目及尺度另行制订。

  学业程度测验各学科分值语文、数学、英语(含听力)均为120分,科学为160分,社会为50分,体育与康健为30分,总分为600分。试探开展英语传闻手段人机对话和科学尝试测试,测试后果可以回收分数情势计入学科总分(英语传闻手段人机对话回收分数情势计入英语总分,则更换听力),或以等级情势泛起,并作为高中招生登科时同分考生抉择投档先后位次的前提。

  3.测验组织。语文、数学、英语、科学、社会学科的测验由市教诲局组织,市教诲测验院及各区、县(市)教诲局(社发局)及测验机构详细实验。体育测验,上城区、下城区、江干区、拱墅区、西湖区、滨江区和经济技能开拓区、风光胜景区、大江东财富集聚区(以下简称六城区)由杭州市教诲测验院组织实验;萧山区、余杭区、富阳区、临安区(以下简称四区)和三县(市)由各区、县(市)教诲局组织实验。

  (二)完美初中门生综合素质评价

  综合素质评价是对门生全面成长状况的调查、记录和说明,是培养门生精采人格、成长本性拿手的重要本领,是门生结业和升学的根基依据。

  1.评价要求。综合素质评价由各初中学校组织实验,各校应按照《杭州市教诲局关于做好初中阶段门生综合素质评价事变的关照》(另发)要求,拟定详细实验方案。综合素质评价事变应严酷措施,强化监视,确保民主、果真、透明,担保评价内容客观、真实、可用。各区、县(市)教诲行政部分和教研部分应增强对学校综合素质评价事变的指导和监视。

  2.功效应用。进一步增强门生综合素质评价在初中结业和高中阶段学校招生登科中的应用,将评价功效作为初中门生结业的根基前提,在高中学校自主招生中将综合素质评价作为前置前提。

  (三)改造招生打算分派方法

  1.公道体例招生打算。按照内地经济社会成长需求、普职教诲和谐成长的要求,各地要科学体例并实验平凡高中与中等职业学校招生打算。个中市教诲局同一体例六城区招生打算,四区三县(市)教诲局别离体例本地区招生打算。

  2.完美招生名额分派。进一步完美优质树模平凡高中招生名额公道分派到地区内初中的步伐,从2021年(2018级月朔门生)开始,省一级重点平凡高中名额分派招生比例为不低于学校招生打算数的60%,省一级重点平凡高中新设校区及分校、省一级平凡高中特色树模学校等平凡高中名额分派招生比例由主管教诲行政部分确定,招生名额以初中结业生人数为依据根基平衡分派,按照昔时名额分派生总打算数和各初中学校应届结业生数,确定各初中学校名额分派生可保举名额。名额分派将慢慢向不选择生源的初中学校倾斜,2022年(2019级月朔门生)起,民办初中昔时自主招生门生数按不高于50%的比例计入应届结业生数。

  3.单列自主招生打算。按照办学定位和办学特色,切合前提的高中学校可向主管教诲行政部分申请自主招生,自主招生首要包罗招收在艺术、体育、科技方面具有非凡才气门生的拿手招生、招收切合学校办学特色的特色招生和中等职业学校自主招生。学校自主招生打算应报教诲行政部分许诺后方可实验。平凡高中学校自主招生数目原则上不高出学校招生总数的20%,个中拿手招生原则上不高出学校招生总数的5%。办学特色光鲜的学校经主管教诲行政部分核准可酌情增进特色招生打算。

  (四)试探多元登科机制

  起劲试探基于初中学业程度测验后果、团结综合素质评价的高中招生登科模式,慢慢扩大平凡高中学校招生自主权,依据学校办学定位和特色拟定学校招生尺度,成扬名额分派招生、自主招生和同一招生为主的多元登科机制。


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